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【地评线】京彩好评:为乡村教育“+”速度

来源:宣讲家网2020-09-09 浏览量:0

日前,教育部、中组部、中编办、国家发展改革委、财政部和人力资源社会保障部等六部门印发《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》(以下简称《意见》)。《意见》提出7个方面举措,以努力造就一支热爱乡村、数量充足、素质优良、充满活力的乡村教师队伍为导向,确保《意见》的各项政策措施落到实处、取得成效。

厚植“乡村振兴+立德树人”教育情怀,要做改革攻坚的“急先锋”。实现乡村振兴,核心在人才振兴。乡村教师队伍作为教育体制改革的“急先锋”,首先要解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题,将乡村振兴和乡村教育现代化结合起来统筹推进。一方面,要明确各环节责任主体,落实联席会议制度,精准对接乡村教育需求,最大化教师职业发展力、职业供给力、职业保障力,以“首席”教学岗位计划为常态科学指引,发挥“带头人”培养示范优势,接续推进全面脱贫、义务教育、乡村治理等与乡村振兴的有效衔接。另一方面,要坚持马克思主义指导地位,厚植爱国主义情怀,落实立德树人的根本任务,扎根乡村一线,从学校抓起、从娃娃抓起、从现在抓起。同时,要以“德智体美劳”全面发展为教育目标,弘扬主旋律,扣好“第一粒扣子”,提升思想政治素质,力求全景式“造形”、全方位“铸魂”、全过程育人,锻造师德师风正、情怀深、视野广、思维新、行动实的乡村教师队伍。

打造“双向固本+创新助推”教育模式,要做多向领跑的“生力军”。创新教师教育模式有利于激发奉献乡村的内生动力,拓展多元共建、多向发展空间。要以党建为引领,牢牢稳固“定向+委培”模式,畅通岗位供需、轮岗机制“双向流动”,探索构建招聘、支教、师资培养、定期交流、政府购买服务等于一体的教育供给“大格局”,统筹配置跨地域、跨学校、跨学科、跨学段的乡村人才“智库”,促进优秀人才向乡村有效流动。要立足乡村,大胆探索乡村教师教职工编制“周转池”制度,吸引高端人才、骨干教师、毕业大学生等创业主体到乡村从教支教,在师资队伍“引、育、用、管”多方面齐发力、强动能。与此同时,要发挥5G、人工智能、大数据等新技术一体化构建公共资源教育平台,完善信息技术在课程设置、硬件建设、教学方法、评价考核等方面运用,让教育教学资源更加紧密融合、更加开放共享、更加均衡普惠。

健全“政策兜底+生活服务”教育保障,要做全面贯彻的“多面手”。住房、医疗、救助等职业保障和精神文化、生活领域的专业保障,构成了教育保障的基本前提。习近平总书记在全国教育大会上强调,“教师是办好乡村教育的关键,要在政策和待遇上给他们更多倾斜”。要以乡村教师队伍数量基本充足、质量明显提升、结构显著优化、地位大幅提升为3-5年内基本目标,畅通职称评聘、晋升发展、成长成才、建功立业渠道,着力解决乡村教师“下不去、留不住、教不好”的“老大难”问题,保障配套措施和资源更可持续、更加公平高质量。要着力补短板、强弱项,因地制宜、分类施策,健全艰苦边远程度差别化的保障政策,充分释放红利,让经费、编制、待遇等保障贯穿全面实施的“每一公里”,也让物质激励和精神文明建设加快乡村教师成才步伐。要树立扎根一线、矢志奉献的先进典型,广泛宣传宣讲其教学案例和经验信息,推动教育培训更加多元、广泛、深入。

完善“精准执纪+严实体系”教育监督,要做规范运行的“干净人”。发挥教师的积极性、主动性、创造性,必须要把“两个维护”落实到行动上,将加强教育领域监督执纪问责作为重大政治任务。要在教育资金“专款专用”、薪酬制度改革、专项计划提升工程等领域加强督导检查,形成科学运行、规范高效的教学质量评价考核体系,为能育才、育好才、甘于投身到乡村一线的师资力量撑腰鼓劲、提振士气,依法依规履行教育职责评价,做好监管机制、约束机制、精准问效的“后半篇文章”。要坚持顶层设计与广开门路相统一,着力发现群众反映集中、反映强烈的问题线索,从严从实发挥好信访举报、督查巡察、廉洁监督等平台作用,把监督执纪问责工作与师风师德问题专项治理同部署、同推进,确保严肃慎重精准规范问责。要进一步规范队伍管理,保障乡村教师合法权益,探索物质奖励、荣誉表彰更加制度化、透明化、民主化的有效路径,通过加强思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练,不断提升乡村教师队伍的政治素质、实战能力、业务水平和整体形象。

百年大计,教育为本。在教育情怀、教育模式、教育保障、教育监督方面精准对接、齐向发力,为乡村教育“+”速度,加出效率、加出水平、加出风采,不断提升广大乡村教师的幸福感、获得感、安全感。

编辑:王学睿

责编:王红岩 

主编:李亚军

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